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杜俊
一直以来都不愿在我的日记和博客中提到我支教事情，不是不想，而是不忍提及。因为我不知道自己应该用什么样的语言去形容，去描述。2007年7月，在团中央的号召下，队员们将奔赴全国11个省区的19个国家级重点贫困。我与其他3所大学的5位老师一起来到了山西静乐县三中、赤泥 洼乡、风台尾村和段家寨，进行教育扶贫。在那里，我除了感动震撼之外就是心酸。
支教生活（一）
——渐行渐近
2007年7月1日，带着朋友和家人的祝福踏上去往静乐的路上，离开了繁华的都市赴山西静乐进行支教生活。身边朋友都无法接受我做出的这个决定。在他们的眼中，我就 像一支温室里的花突然要将自己连根拔起，移植到荒郊一样。而我对于自己的决定是坚定的。当然，我并不是什么伟大的人，但是在我心中却始终有这样一个梦。而我也一直深信，在一个人的回忆中，找不到一点叫做“曾经”的故事，那说明这个人的一生是残缺的。而那句在支教队中流传的言语 “用一年不长的时间，做一生难忘的事” 一直触动着我。
2007年7月3日，我们坐着县委给我们包的中巴，颠簸在崎岖的山路上。长途的奔波让我们显的疲惫不堪，而窗外的景色呈现着一种悲壮的美，仿佛就像朱自清在文集里所说的：“只要微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便大的人，但是在我心中却始终有这样一个梦。而我也一直深信，在一个人的回忆中，找不到一点叫做“曾经”的故事，那说明这个人的一生是残缺的。而那句在支教队中流传的言语“用一年不长的时间，做一生难忘的事”一直触动着我。
2007年7月3日，我们坐着县委给我们包的中巴，颠簸在崎岖的山路上。长途的奔波让我们显的疲惫不堪，而窗外的景色呈现着一种悲壮的美，仿佛就像朱自清在文集里所说的：“只要微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便深藏着的恬静的红，冷落的紫和苦笑的白与绿。”以前锦绣般在眼前的如今都带着黯淡的颜色。接下的日子我们开始了人生的第一次支教生活。感觉每一个清晨都是干燥得急需露水来滋润，感觉每一个日落黄昏都要马上点亮灯来安慰屋外黑暗所带来的恐惧……但是，不知不觉的，我们习惯了早上吃烤馍，习惯了用浑浊的沸水唤醒胃的知觉。不知不觉，习惯了黑暗的亮度，习惯在黑暗中抬头看着满天的星星。
2007年7月4日，我第一次见到了这一群可爱的让我感动的孩子。这里的孩子喜欢扯着沙哑的嗓子为你唱歌，但他们不认得每一位歌星；他们分不出茉莉、海棠；听不懂溪水、流泉……他们会用心去为你做每一件能做到的事：为你画他们认为最美的画，为你在点着蜡烛的宿舍里编织可爱的娃娃，会在你讲完课的时候塞给你自己都舍不得吃的东西 ……他们渴望外面的世界。每当讲起外面的世界，他们总会齐刷刷地用非常渴求的目光望着你。当然他们也会调皮。当你批评他们的时候，他们总是低头不语。不要以为他们不承认错误，而是他们不善于表达，他们总会在事后趁你不注意 的时候塞给你一封道歉信……望着这群孩子，我感动着、快乐着、悲伤着。因为他们的真诚，我感动着；因为他们的存在，我感到幸福；因为幸福，我收获了快乐。而我能为他们做的，只有趁着他们还没长大，多给他们讲外面的世界；多 鼓励他们走向自然；教他们知道什么叫做青蛙、蒲公英是怎样地开；让他们多认识大地，多热爱大地；告诉他们或许上天对于他们是不公平的，他们应该像其他地方的孩子一样幸福快乐的生活。但是世界上万事万物不可能总是十全十美，这也不符合规律，就像补丁作为一种缺憾是免不了的，伤口既已存在就无法回避。告诉他们，不要指望展览伤口博人同情，那是没有任何实质意义的。我们能做的和该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在“伤口”上开出最美的花朵。我想，我真的不是伟大的人，我能为他们做的都是那么微不足道的事。但是，我会用伟大的爱去做每一件平凡的事。
支教生活（二）
——这里的生活
日志日期：2007-10-8 星期一（Monday) 小雨
2007年7月4日。几乎没有人去注意这个日子。大家像往常一样吃饭、睡觉、上班，或许只有那些爱发呆的小女生和喜欢玩博的人不经意地将这一天的细碎琐事记录下来。但在我的日历本上，却有一个红色的标志，我用红笔画了一个手掌。因为这一天，我来到了山西的静乐县，我成为一名志愿者，一名支教老师。
两个月后。要不是县教育局的领导来看望我们，我似乎已经忘记了自己是一个外来人，好像一切都已经习惯了吧。习惯了这里的干燥，这里的黄沙漫天，习惯了这里平淡纯粹的日子，习惯了因为缺水口干，嘴唇挂到牙龈上固著着不下来的无奈，更习惯了身边学生质朴而又羞涩的眼神，习惯了他们不干净的脸蛋上真诚的笑容，和为了问问题早晨六点半不停敲门的执著。一切都习惯了。甚至梦中已经开始用当地最常说的两个字“能行！翻开日记本，发现真的已经熟悉了这里的一切，这里的酸甜苦辣……
我们“一群村姑”
来静乐，我们几个女队员用最原生态、最低成本的方式生活。水，数着滴用；笔，买根芯，没有笔筒就用纸做；盆，能用最小的就用最小的，省水；头发，蓬起来，就像它火舞黄沙的造型；装衣服，没有柜子就用纸箱，挨家挨户到小卖部讨。 从来不会想到，以前搁在床底都嫌占地方的纸盒子、废报纸，现在成了我们的宝贝，每多收获一个，就多了一种幸福的踏实感。不放弃任何一个纸箱，甚至连地上人家装废纸的盒子倒了垃圾也要过来。巧的是，捡纸盒的时候，旁边的一个老奶奶也在掏垃圾。呵呵，真是一群讨生活的村姑啊。
“静乐其实很open的嘛！
“闭着眼睛蹲茅坑，我仿佛感到小时候在田地里解决问题时，一行青鸟划过蓝天般畅快的熟悉。”学校的厕所是非常原生态的。露天，没有隔板，十个蹲位一字排开，可以互相欣赏着“排毒”时的千姿百态。有队友比较细心，发现坑里藏着一团团面条状恶心的东西在蠕动……不说了，自己都反胃了。总之，该厕所是一个夏天可以沐浴阳光，冬天可以欣赏雪景的开放式厕所。Open！
喝水
学校没有自来水，所以吃的水都靠拖拉机每天从外面拉水灌到水窖里。所以每天傍晚“突突突”的声音由远及近的时候是我最开心的时候，水源来了嘛。于是我们就拿起所有能装水的东西跑到拖拉机面前接水。不知道为什么这里的水特别苦，我们都要烧开才喝。可经常看到学生用个暖水瓶的盖子接了水直接喝。问为什么不烧开了喝，孩子们笑着不说，就望着我。再问，羞羞地说“习惯了”。突然想起以前支教队的师兄说过的经历。他们当时喝水用水缸装，冬天零下二十度的时候学生来要水喝，敲开上面的冰，学生用勺子舀了水仰头就喝。“不冷吗? ”“有水喝就能行。”
我是一个不能缺水的人，以前上课的时候都是一节课一大杯水（特百惠那么大的杯子），爸爸那次来看我，给我带了两箱矿泉水，感动啊……
挑水
以前只是在电视里见过别人从井里打水，自己从来没有尝试过。校长体谅我们，让几个学生每天负责给我们打水。说实话，看着比自己还小那么多的学生每天给我打水，心里特别难受，很心疼他们，所以决定去自己去试试。闭着眼睛把桶扔进了井里。摇了摇，觉得不满，使劲摇摇，猛一提，哇，好轻松，没想自己劲变大了，不对，狂拉一通之后在绳子的底端我没发现桶！
手电一照，发现我那可爱的新水桶正歪歪斜斜的漂浮在水面上。回宿舍，找铁钩，重新返回井边，费了九牛二虎之力后，我的小水桶仍悬浮在井水中。不敢再乱来，寻来一建筑大哥帮忙，看起来他很有经验，他找来三个硬铁钩，大石块，全绑在了绳子上。但是在20分钟之后，我的水桶彻底找不到踪影了。
赶紧把这个情况通过短信报告全队。队长下了命令，严禁我下井打捞。其他人则“幸灾乐祸”。
也罢，明个换个新的。只当我把它捐给那口井了，作个纪念！
来静乐已经两个月了。在这里，我们过着跟以前完全不一样的日子，支教生活在继续……
支教生活（三）
——这里的孩子们
日志日期：2007-10-10 星期三（Wednesday) 晴
1.老师，我可以拥抱你吗？
虽然已经是老教师了，但第一次面对他们走上讲台的时 候，我还有点紧张。飞快的自我介绍之后就有点傻愣愣的不 知所措了。望着下面的学生，大眼瞪小眼。突然，一个学生 举手站起来：“老师，我可以拥抱你吗？”瞬间，感动，惊 讶，高兴，我几乎热泪盈眶地拥抱了我的学生，相信吗，她 拥抱了我，激动的是我。
2.学生好懂事
沉默良久，我说：“老师站着舒服，你好好写作业，老师就很开心了。”
3.“老师，这是我家的瓜”
晚上的时候，我的一个学生敲门进来，今天下午刚看到 她，打单穿一件短袖（我已经穿上了两件衣服了），问她冷 吗，她说冷，问她为啥不穿外套，她说就一件，洗了没干， 于是穿着件短袖，瑟瑟地去上自习。所以，她一推门，我条 件性地反射，以为她来讨衣服，突见她捧上一个绿绿的西瓜， “老师，我家种的，送给你! ”这可能是我作为老师收到的最 特殊的一份礼物，一直都舍不得吃，但我知道，一定很甜。
4.课间
他们见到你，会恭恭敬敬的给你鞠躬，甜甜的叫一声 “老师好! ”那种感觉，却和平时在学校，我的学生叫我的感 觉不一样。课上，他们会偷偷地看你，如果被你发现，他们 会低头羞笑，那种感觉，不曾体会。下课后，他们还会找到 你宿舍，帮你打扫房间，倒垃圾，那种感觉，也不曾体会。我只能以努力备课和认真去教他们而回报。
5.由于气候不适应，我感冒了
一上课，我跟孩子们说，老师感冒了，可能发音不清， 大家不要怪老师。话一说完，靠窗的孩子趁我回头写字的机 会，把用来通风的窗户关了。动作非常快、非常轻。可仍然 被我发现了，我选择沉默，心里却感受到了在太原从未感受 到的一种温暖。
6.教师节的礼物
2007年9月10日，是属于我的节日，怎么说也算正儿八 经地站在三尺讲台上耕耘过。之前还蛮期待的，因为我以前 的学生每到这个时候都会送我小礼物；今天在这里，不知道 我们班的那群小毛孩会给我什么惊喜呢？说实话，我真的不 奢望他们送我什么。那天一直到下课了，也没见学生有什么 动静，难道他们不喜欢我？当我略感失落走出门的时候，有 女同学大喊了一声：老师，节日快乐！
晚上的时候，好多学生，不管是认识的还是不认识的， 都往我们屋里送小礼物，相册、苹果、梨、发卡、卡片等等，啥都有。还有道歉信，大致是说她自己买不起礼物，但 真心祝福老师节日快乐。
渐渐熟悉了这里的生活，我们投人了紧张而快乐的教学 工作中。这里孩子们带给了我们一次又一次的感动，他们是 我的那些开在中国茫茫群山中的花儿，而贫穷与落后是我的 那些花儿们无法选择的生长土壤。艾米莉•狄金森（EmilyDickinson)诗云：“我本可以容忍黑暗，如果我不曾见过太 阳……”对于这里不谙世事的小孩来说，生活却原本那样， 毫无光彩可言，他们躺在父辈的窠臼里，不知道人生可以精 彩，连一枕黄粱的梦亦未曾见过，也许真的并未曾感到痛 苦。然而，面对孩子们渴望的眼神，我们却无法选择沉默。
支教图片
与沿海不一样，我们的学习资料是买的。他们多数人买不起，所以当地老师都是抄题给大家。我也一样。
支教生活（四）
——李世才，我第一个即将失学的学生
日志日期：2007-10-21 星期日（Sunday) 晴
中午，我正在吃饭，李世才找到厨房，说：“老师，我要回家了，来和你说一声。”我一时没有反应过来“回家”的意思，问他：“那你下个礼拜还来吧？快考试了，别落太多课……”“老师”，他打断了我，“我回家了，不上学了， 再也不来了。”我一下子傻了，“为什么？” “我大（即父亲）的胳膊让拖拉机撞断了，我妈有严重的三叉神经痛，家里没有劳动力。我年纪最大，回家收粮食，卖钱，弟妹才能接着读书。我要是不回去干活，他们也读不成了。”我问他：“你还想读不？”他使劲地点了点头，泪水开始叭啦叭啦往下掉。
虽然以前听说过很多失学的故事，但是从小到大，自己身边的人从未因为贫困离开过校园，我也向来把接受教育看成是一件人人都可以享用的理所应当的事，可是现在，当我面对我的第一个即将失学的学生时，才真正感到了痛心。
李世才有着典型的北方男孩的长相，眼睛很大，深深地抠在眼窝里。他笑起来的时候龇着一口白牙，眼睛弯成了月亮，长睫毛颤颤巍巍，一脸俏皮的模样。他是班上个儿最高的男生，所以每次晚自习的时候教室里的电棒不亮了，他就跳上课桌，在灯管旁拧巴拧巴，光就来了。下了晚自习，他常会敲我们宿舍的门，问：“老师，要提水不?”我把空桶拿给他，说：“你一个人提不动的，再叫一个男生吧。他会很威武地拍拍胸脯，“我一个人能行！能行！”在我的眼中，他不过是一个十四五岁的大男孩，成绩不太好，但是丝毫没有妨碍到他的朴实可爱。可是现在，我不再把他看成一个孩子了，他将要挑起家庭的重担。
其实李世才不过是这里或者类似这里的其它贫困地区千千万万个失学学生的代表。“九年义务教育”对他们来说形同虚设，因为只要家里的条件不允许，学生们随时面临失学，李世才就是一名初二的学生。根据县政府的官方统计， 该县人均年收人约1200元人民币（其实恐怕未到）。而每个学生每年的学杂费一项就至少要300元；还有年年见涨的书本费和七七八八的学习资料开支；乡下的孩子要想到城里的中学读书，除了考试成绩达到要求之外，还要交或多或少的“赞助费”几项合计，单单读书没有至少600元是肯定不行的。孩子们还要吃啊！学生灶的最低标准是每人每餐1元，如果按每天两餐（学生们几乎都不吃早餐），一周五天，一年五十周来计算，也要500元。再加上100元的额外开支，则刚好与官方的数字相吻合。可是，官方乐观的统计尚且如此紧紧巴巴，更何况日常生活中常遇到这样那样不可避免的消费呢？而且，这里实际情况是，九成以上的学生家长务农，土豆是当地的主要种植物，在不错的行情下一斤土豆可以卖到三四毛钱，而大量上市时则跌到一毛钱三四斤。家长们就是靠着这一点卖粮食的钱供养一家老小。国家给这里惠 民的计划生育政策是一家最多可以生三个孩子，但是很多家庭养有至少五六个孩子，僧多粥少，教育消费更成了奢侈品。
失学在这里已经成了司空见惯的现象，因为贫困家庭太普遍，仅靠捐资助学这样的个人行为根本无法解决大范围的问题。而且，捐资者大多把目光投向那些成绩好的学生，像李世才这样学习不怎么样，但是人品过得硬也渴望读书的孩子再次被排挤在接受学校教育的队伍之外。更有甚者，因为人为的原因，捐赠款物流人一些并不迫切需要援助的学生手中，不能物尽其用。尽管这样，社会上的捐赠还是大受欢迎，毕竟能解决一个就是一个，徒说无益，行动才是最好的声音。当然，也有学生借家庭条件不好为由主动放弃学习的机会，他们本身不喜欢读书又轻信别人的话，天真地以为挣钱是那么容易的事，只有在经历一番挫折之后才会有所悔悟。
大部分失学的孩子重新拿起父辈们使用过的锄头，依旧过着面朝黄土背朝天的日子；剩下的或背起行囊闯天涯或游游荡荡终日浮生。对于女孩子来说，早早的嫁个好人家相夫教子，大概是最现实的出路了。无论怎样，知识贫乏将成为这些过早辍学的孩子今后人生之路上的一大障碍。他们没有特长、没有某一方面的专门知识，所以只能从事一些相对简单的体力劳动，而在静乐甚至在整个中国的大环境下劳动力价格低廉，生存质量无法得到保证，这样的恶性循环又将直接殃及他们的后人。
教育不仅仅关系到一代人，更是涉及千秋万代的大事，很难想象如果中国广大西部贫困地区的失学状况不得到有效的遏制，在今后相当长的时间内这片土地上的生存状态会有什么根本的变化。因为孩子们从学校学会的绝不是简单的几个字，几行公式，而是一种主动接受和学习新鲜事物，向外面的世界逐渐靠拢的理念。有新的想法才能激起新的斗志，才能引发一点一滴的改变。暑假过去，农忙的季节又要开始了，每年的这个时候都是学生辍学的高峰期，我不想往下想，真不希望孩子们像李世才那样。
2007年10月14日，我们去李世才家家访。通往李世才家的路很漫长。车颠簸在石子土路上；放眼望去，四面皆是黄土坡。许多次我们怀疑是否走错了路，因为除了路边的几篷衰草，间或跃出的野兔和成群的在湛蓝的天际下盘旋、哀号着的乌鸦，没有任何其它生的气息，更别说我们要寻找的“相桐大队关马路村上队”了。
道路的崎岖漫长尚且可以克服，而更漫长的则是李世才 重返校园之路。如果我们没有把他辍学的状况通过网络发布出去；如果关于他的消息没有被热心人关注；如果不是福建的黄明先生慷慨解囊，那么李世才可能永远都无法再次走进校园了！
至今，我仍然清晰地记得国庆前，李世才临行前和我道 别时的神态，悲哀中透出无尽的无奈：“老师，我走了，不上学了，再也不来了！”记得我问他还想不想读书时，他那么使劲地点头和憋了许久却立刻滑落的泪水。记得他快步走出校园的背影一没有回头。我想，他一定是没有勇气，他怕这一回头关于读书、学校的往事的丝丝缕缕会牵绊住自己。回头，不过是在伤口上撒盐，让痛苦更加强烈。
终于，我们看见了零零落落的房屋，三三两两的羊，穿 着花花绿绿的衣服的娃，心中想着：应该不远了。果然二十分钟之后，车停在了一圈黄土夯成的院墙外。给我们带路的当地男娃快活地叫嚷：“就是这家，又冲着院墙里面，“来人咧！来人咧！”
我们小心翼翼地走进院墙，问一个正在院子中央忙活的中年男人：“请问这是李世才的家吗?”他一定是不明白自己家怎么会一下子来了这么些个操着外地口音的年轻人，仍旧是木木地站在那儿。“我们是来支教的老师。来请李世才回去上课的。”“哦，他才猛然醒悟，快步走上前来，“是呢是呢，我就是他大。”他主动和我们每个人握手，他用力握住我的手时，我觉出了生疼，他那双手，粗糙的几乎长满了细密的刺。这是一双勤劳的手啊！可是为什么这双手不能满足孩子受教育的基本需求呢？
我们被让进了屋间说不上是客厅还是卧室或是厨房的房间，其实它既是客厅又是卧室还是厨房。房间里砲有 一张宽大的土炕，李世才一家六口人：父母、两个妹妹和一 个弟弟同睡于此。土炕的对面就是土灶，李世才的妈妈正忙着做午饭，熏了满屋子的油烟。虽然已经是五月天了，房中央的火炉还没撤掉。一盏白炽灯晃晃悠悠地挂在房顶中间， 除此之外，这个家再也找不到任何其他的电器了。
清贫是一目了然了，可是母亲常年被严重的三叉神经痛折磨和妹妹的阑尾炎手术使这个本已不堪一击的家庭雪上加霜。“我是实在没办法啊，家里就是这么个情况，谁不想自己的孩子多读点书？我是实在没有办法啊！”说着他重重地叹了口气，“我也是老师，在乡上的小学教书，每个月才一百块。我跟校长说，钱实在太少了养不活一大家子，我不想教了，我要出去打工。校长没说啥，但是第二天我要走的时候，三十几个娃就趴在学校的土墙上，趴成了一排排，也是 啥都没说，就那么眼巴巴地看着我。我这心啊，一下子就揪了起来，你说这些娃，我走了，又有谁还愿意拿那么少的钱教他们呢？所以，我又留下来了，就冲着这些娃娃们啊！我们都是老师，都知道娃娃没书读的滋味啊！”说着这个七尺汉子禁不住热泪盈盈了。
对于这个家庭，我们曾经有的只是同情和惋惜；但是现在，面对这样的父亲，我们不禁肃然起敬了。我不知道有多少和李世才的父亲一样工作在教育战线最底层的乡村民办教师，他们的努力常常不易被人们看见，但是如果没有他们的牺牲，不知道会有多少孩子与学校无缘。
很遗憾，我们没有见着李世才，他出去搬砖了，要晚上六点多才能回家。不过，他父亲说：“我一定让他明天就到学校去上课，你们明天就能见着他了 ！”说实在的，我喜欢这个孩子，不是因为他的成绩好，而是因为他的淳朴懂事和 一颗上进心。有时候，我也会眼见着一些学生把别人从自己口中省下来捐助他们读书的钱不当回事，我很气愤，我觉得成绩只是一方面，学生的人品才是我们在联系捐助中最应当考量的因素。
离开李世才家的时候，我们都有一种莫名的兴奋，仿佛是老师和学生之间的心意相通。不敢说李世才今后的人生之路一定会有多么翻天覆地的变化，但是现在，我们把一个初中尚未毕业的孩子重新拉回校园，让他重新和老师同学在一 起，重新接受学校的监管，我想这样就足够了。
支教生活（五）
——家访
日志日期：2007-10-21 星期日（Sunday) 晴
家访是每个支教人都要经历的事情，也是最让人心酸。为了确定“一帮一”的名单，我们来到这里的第二天就决定去家访了解情况。我们选择了家在赤泥洼乡的一个孩子。车沿着黄凸凸的山路颠簸着。路很陡，坡很窄，我们尽量闭着眼睛，因为视觉的原因总感觉车的一半是悬在崖边的，以为可以眼不见，心不乱嘛，哪知车晃得我们根本不能好好闭一分钟眼睛，每过两三分钟，就会有一个小土包，“三二八”（小面包车改装的三轮，当地常见的交通工具）就纵身一跃，我们在车里面就狠狠地被甩起来，再狠狠地跌回 座位去，同时伴随着后来被队友成为“惊悚”的惨叫声。终于到了。进屋，觉得很冷。其实外面已经很冷，是卷着黄沙的寒冷；里面冷，是一种空间感，距离感的清冷。抬头看， 直接就是梁子和椽子，很高，很空，很冷。家庭唯一的经济来源是外出打工的父亲，家里母亲一人供着四个高中生，每人每学期的学费是700到800元，也就是一年，几个孩子的学费是750 ×2× 4=6000元。（在静乐家里四个孩子不算多） 问“日子苦不苦”，母亲指指墙上的奖状：“娃能念就念，不念只有种地”，没有豪言壮语，没有慷慨激昂，她那满是皱纹的脸上的平静反而让我们感到一种母亲的艰辛和坚强。突 然想起坐车刚到静乐县时，一路上都看到一条标语“静乐要发展，教育是关键”。这位母亲或许并不识字，但她做着一些让很多文化人都感动的事情。
家访是我最难忘怀的，你不能想象当地孩子所承载的生活重任和家庭的贫困。
一次去一个男孩家家访，屋里只有一张土坑和几样灶具。吃饭的时候，每人一碗洋芋面，中间却摆了一盘鸡。“他妈妈把家里仅有的一只生蛋的母鸡杀了，那是全家主要经济来源啊。”大家谁都吃不下，队长掏出100元塞给孩子妈妈，却被坚决拒绝。
100元钱在两人手里推来推去，孩子也来帮母亲。我们在场的人眼泪都直往下掉，更没想到的是，那个母亲突然给我们跪下了：“娃啊，谢谢你们了 ！”每当回忆起当时的情景，我眼里溢满了泪水，当地人把支教队员奉为“救世主”，常常对我们说：你们来了，我们孩子就有救了。
说实话，在那里享受的是贵宾级待遇，是VIP中的VIP， 村民自己舍不得吃的，都拿出来给我们了。
汽车顺着蜿蜒的小道颠簸了近半个小时，终于来到李小艳家的大门前。这样的路，李小艳一天要来回四次。我问她要走多久，她却咬住嘴唇盯着窗外一句话不说， 没有坐过汽车，她被吓坏了。
一堆玉米黄灿灿的散乱在院子里，一排瓦房让我舒了一口气，在静乐，真正穷困的家一般都是就地取材用黄土盖着的。我暗暗地想， 也许她家并不是很穷。
到张汉龙家的时候，张汉龙和他弟弟张汉福正准备下棋。
张汉龙是老二，初三的学生，成绩优秀。家里三个小孩都在读书，父亲晚期肝硬化，全家靠其母亲外出打工填补家用。出门时，妈妈拉住了我的手说：“家里实在不行了，帮帮他们吧，我谢谢你了。”眼泪顺着这位母亲坚强的脸庞流了下来，把我的心也打湿了。
不小心让张国兰知道我要去她家里，刚进门就被她妈妈拉住了，眨眼间，果子和菜摆满了案几，其中包括特地宰的一只鸡。
每每到一户人家家访，我们总是会被待以最热情的招待。每家每户都会拿出果子、瓜子，走时还硬是让我们拎上一袋。而如果在学生家里吃饭，菜里总会出现肉的影子，事实上，据几个孩子私地下告诉我们的，肉是连开斋节都不一定能吃上的佳肴。平时，他们吃的就是自家种的土豆、西红神、青椒，或者，就是就点腌制的韭菜黄。很少买菜，尽管菜在这里很便宜。
看到时惊呆了，居然忘记开闪光灯。
这个小孩一直拿第一，但家里没有凳子，只能趴在床作业。
后面的是他母亲，是个聋人，他父亲精神不正常，每天都在村里游荡乞讨，家当都是别人施舍的。
他家只能吃到一种菜—— 韭菜，问他家里种了点西红柿怎么不吃，说是用来卖的，不舍得吃。屋里很暗，可能没有灯，只有墙上的奖状很亮眼。
普通的场景却让我泪流满面——在这个几乎没有往墙上贴图的习惯的地方，墙上赫然钉着一张明信片。她骄傲的告诉我是她的资助人寄来的。
一炕，一火炉，一个木箱，这就是我学生房里所有的摆设。在这个房间里，我度过了难忘的一夜。
无论我们走到哪个村，都会有一大群孩子跟着看。这不，在我学生家家访时 村里的孩子都聚集在门外。
那天家访回来时的天空，代表了我其时的心情。
支教生活（六）
——小花，你在老家还好吗？
日志日期：2007-10-21 星期日（Sunday)晴
小花是今年夏天我在去家访的路上遇到的女孩，十四岁了还没上过学，天天微笑着带着妹妹去割苜蓿，她的笑容纯真而甜美，给人难忘的印象。
我们很羡慕她的笑容，因为那种笑容对于挣扎在现代都市中的我们来说是没有过的。但我们想不明白，没有机会上学天天割苜蓿的女孩为何如此快乐?
当地人告诉我，这些女孩的生活很简单：割苜蓿、放羊、挑水……直到嫁人，然后同样的生活片段在新的家庭里重演。对此我们感到震惊和痛心，我们这群信奉着知识改变命运，以支教唤醒乡村孩子心中梦想为己任的志愿者面对小花却犹豫了。我们不知道是该告诉她外面的世界有多么的精彩，还是选择安静地离开以不打扰她平静的生活。
面对小花我们第一次出现了分歧，甚至怀疑我们支教的意义。与小花相比，我们拥有她所没有的知识，因此也就拥有她所无法想象的财富与地位，但是我们唯独没有她所拥有的快乐和笑容。是像往常一样告诉她外面的世界，唤起她心中的理想吗？这无非是增加她的烦恼而已，她的命运已不会改变。如果悄悄地走开，不再打扰她平静的生活又为良心所不忍，我们知道她能忍受黑暗是因为没有见过阳光的缘故。
那天的争论持续了很久，但没有结果。很快我们按照预先的行程挥师南下，去另外一个孩子家……
走的时候，给她一百元钱，然后又在常驻静乐的山西大学支教队志愿者的帮助下，她走进了课堂。可是两个月后传来消息，说小花离开了学校，她又回家割苜蓿了……
支教生活（七）
——我的思考
日志日期：2007-11-19 星期一（Monday)晴
前段时间回家，听到周围的人说的话，我无语。大多数都一致认为我去支教，是为以后铺路，说我回来之后可以享受什么什么优惠条件。刚开始，我还会去辩解，慢慢地，我 已不太去理会那些话了。
说实话，我一直感到很迷茫，因为不知道自己该是以怎 样的一种角色出现在静乐山区。临走前朋友千叮呤万嘱咐，“你不是去拯救什么改变什么的，好好的教你的书，然后回 来”。我也曾想安安分分就这么度过我的“支教”生活，毕竟前段时间的事情搞得我太累太累了。可是当我第一次过来 转了一圈后，我再也无法坚持这个想法。我的心里只有一个信念，那就是尽力而为！
国庆回来，我带了相机。相机是什么？工具。摄影可以当作爱好当作职业，也可以用来记录一些东西，一些实实在在存在却不是每个人都能亲眼目睹的东西。
有人看了照片告诉我，没什么，小时候我也是穿那样的衣服，在那样的教室里面读书。
是的，想起小时候，也是很穷，穿着大哥大姐穿下来的衣服，口袋里从来没有装过钱，教室很破，冬天还往里面灌风……
可是，我们都已经几岁了？十几年过去了，当与他们同龄的我的弟弟妹妹们用着电脑，穿着adidas,每天想着去哪里玩，他们过的还是我们小时候过的生活，甚至更差，我不知道，这是不是一种时代的悲哀。
都说天下“黄河富华北”，可是却唯独负了山西的这个山区。当上课的时候提到黄土高原是孕育了华夏文明的摇篮时，面对学生们不解的目光，我不知道要用怎样的言语才能跟他们解释清楚。静乐一这样一个老天都不会垂青的地方，靠救济生存，靠资助上学，已经成为这里众多家庭的生活模式。
在这里，常常被孩子们感动。不管是走在路上还是坐在门口，总有孩子们三三两两的从我前面走过。哪怕只是啃掉一半的果子，或者是一小块小馍馍，孩子们总会伸出手来， “老师，吃么？”也许你会觉得恶心或是鄙夷，可是在这里， 你能想象么，马斯诺人类需求金字塔的第一层尚且得不到满足，吃饭，是生活里面的第一大要义！老师，是他们最为尊敬的人，所以他们就用自己最为宝贵的东西一粮食来报答老师的教育之恩！
张志俊，一个初一的小孩，我的学生。他和张真，我们副校长的孩子常常来我们屋里玩。我很少注意到这个羞涩的小男孩，他往往是安安静静地呆在张真背后，睁着大眼睛看着我们，脸上看不出任何东西，很满足很安分，仿佛无欲无求。而我，往往很忙，一边有一搭没一搭的问他们几句话，一边改着作业或是写东西。直到有一天，我随口问到了一个问题：“吃了没”。张志俊仍然躲在张真的背后。张真开口就说：“我吃了，他没有吃！
我停下手中的活，生气的问：“为什么没吃？”我以为张志俊贪玩误了开饭时间，准备好好训一顿。张志俊还是不说 ，而张真则脆生生的回答我：“他从不吃饭的，他吃馍馍！我愣住了，早听说这里的小孩为了节省每天两块的饭钱，每个礼拜从家里捎些果子和馍馍吃，却没有料到会发生在自己熟悉的娃娃身上。“吃的饱吗？”我沉默了片刻又问。“吃得饱。”张志俊抢着回答了，还是一脸的平静。这时张真急着直拽他的衣角：“说真话没关系的，你吃的饱，为啥一下课就跟我说饿啊饿啊快饿死啦？老师，他骗你，他吃不饱，今天又没吃。”张志俊不再说话了。又是沉默。我别过身去，不知道自己该怎么办。
眼泪在我的眼睛里打转。我面对第一次离我这么近的饥饿，不知所措。后来，队友告诉我，有天晚自习之前，她偷偷的给了那个孩子五个雪饼，他说：“老师，我不要。”裘萍硬是塞给他，“听话，晚上饿了自己偷偷的吃，不要让同学看见。”他深深的点了点头，顺从的接过雪米饼，拉开上衣拉链把东西往怀里一揣，两边衣服一裹，抱着胳膊跑向宿舍去了…… 很多人告诉我，看到照片想起自己小时候了，问我，“就这样么？”就这样么？我不知道如何回答。我所见到的贫穷，在现代。不知道和你们所理解的是不是一样呢？
支教图片
日志日期：2007-11-19 星期一（Monday)晴
“领导苦抓 教师苦教 学生苦学 社会苦帮”
在孩子的身后，是一个看不见的“苦”字。希望这些图能够使你隔着几千公里看到一个真实的生活，看到残忍的美丽的破落与贫穷，心酸而幸运地感受自己的平凡幸福。
羊——来年孩子们学费的指望
这是家访时偶遇的唯一有水又叫 “河”的水流，俨然缓缓流动的污水 沟。学生说：“水甜着呢!”
无论何时，牢记生活总是美好的。这不？我们做起了蛋糕，味道还真好！
支教生活（八)
日记
日志日期：2007-10-26 星期五（Friday) 晴
今夜，突然停电了。夜幕早已降临，于是，我陷入了黑茫茫的一片漆黑之中。静乐的夜晚，原本就没有几盏电灯长明，而今夜，黑暗裹夹着刺骨的寒风，就愈发显得凄凉了。我于是在这一片凄凉的黑暗与寂静中，很快地钻回了我的小屋。我躺在了床上，心情却在平静中起伏，忽然，这两个月来一幕幕的情景都浮现在我的眼前。从交接仪式上的铮铮誓言，到北京培训时的意气风发；从初到这里的豪情万丈，再到支教平凡生活的五色滋味，这一路上的所见、所闻、所思、所想，都霎时间涌现在我的心头，像一场大雨洗刷着我的心灵。
我想起了开学时那些孩子为100.5元学费发愁的情景，想起了在这里见到第一场雨的时候孩子们争先恐后用大小不一形状各异的水盆在屋檐下接雨水的情景，想起了那个因为舍不得把从家里带来的已经变质的馍扔掉而食物中毒的孩子，想起了几十个人挤在一起的学生宿舍里那用破棉絮垫着的四个人挤睡在一起的双人床，想起了给孩子们上音乐课上体育课和给他们讲课外知识讲外面的世界时带给他们的激动，想起了在家访中遇到的失学的孩子和一些人家中真正家徒四壁的沧桑，当然，我也想起了在家的美丽，幸福生活。
支教生活（九）
——好漂亮的向日葵!
日志日期：2007-11-2 星期五（Friday)晴
记得第一次在去静乐的路上，我就被山谷间的向日葵感动了，我不知道在那么贫瘠、满眼灰黄的土地上居然可以长出这样灿烂的一片片的金黄。
单纯质朴，虽然我有很多问题想问她，但她始终未与我说过一句话。
支教图片
——可爱孩子
日志日期：2007-11-4 星期日（Sunday) 晴
最近走访了几户人家，心酸之后竟有些许麻木。不一样 的景象，却有一样心酸的故事。父残疾，母改嫁；父有病， 母去世；父母双亡，跟着爷爷奶奶讨饭为生……听多了悲 剧，竟然开始觉得一切都不算什么了。
学校里，孩子们睁着大眼睛看着我这个不速之客，天有 点冷，他们的衣服显得有点单薄，鼻涕沿着人中流下来，他 们不得不时不时的吸一下，或者用袖口一擦，越是脏兮兮的 衣服上又多了一道印记。
支教生活（十)
日志日期：2007-11-4 星期日（Sunday) 晴
支教生活（十一）
——生炉子
日志日期：2007-11-18 星期日（Sunday) 晴
现在这个时候，天气早就变冷了，城市里也早已有了暖气。这周三孩子们才在宿舍里有了自己的炉子。连着两天， 我和学校的治保老师不断的关注他们的炉子是否安装的得当，（说实话，我也一点都不懂如何使用炉子）但孩子们的聪明才智又一次让我折服。孩子们两个挤在一起，然后将两个被子叠加的盖起来，这样就相当于又多了一床被子；他们把砖块放在火炉上烤，烤得很热时，放到被子里当“热宝”或“暖水袋”，抱着砖头睡一晚……他们笑着跟我说晚安， 我转身走出他们的宿舍，心里不知是什么滋味……
冬天太冷，教室里生起了炉子。生了炉子，继续读书，虽然我知道，炉子并不会给教室带来太多温暖（学校没有提供太多的煤块让他们烧）
支教生活（十二）
——离别前一晚
日志日期：2007-11-29 星期四（Thursday) 晴
支教生活（十三）
——送别
日志日期：2007-11-30 星期五（Friday) 晴
直到星期四，也就是我临离开前一天，我都没有告诉学生我要走了。之所以选择沉默，是因为我觉得“天底下没有不散的宴席”，相聚分离都是再平常不过的事，没必要惊动了正在复习备考的学生们。其实，我的沉默之后还有一层不足与外人道的担忧，我不知道这群每天和我朝夕相处，被我教育、被我训斥的“顽劣之徒”在得知我要走的消息之后会做何反应，珍惜留念？抑或拍手称快？我很怕他们的反应令我失望，毕竟我在他们身上努力过、憧憬过，就我来说，他们是一批特殊学生，我无法对他们没有感情。所以，与其让自己失望不如什么都不说，什么都不做，这样至少还留有一 个美好的想象空间。其实，我很清楚自己是怎么想的。当看着王哥被学生围住，争相索要照片时，我幻想那被围在中间的人是我；当听着海波述说他从乡下到县城，送行的学生站在滂沱的雨中，任雨 水冲刷呜呜地哭泣时，我觉得自己的眼泪也快下来了。可是， 我依然克制着，什么也没说，什么也没做，依然是到时间了就拿着课本到教室，该教什么教什么，学生们似乎也都很平静。他们显然也不是好学生。如果只是成绩的不好我可以原谅，但是很多时候我看到的是他们品质上的污点，仿佛是四季不化的坚冰，任我怎么说都无济于事。我对他们真的是有点失望了。孩子们确实很纯朴，每次在路上遇见了，只要拿着吃的东西，哪怕是咬了一口的馍馍或是啃了半边的苹果，他们一定会伸出手来，“老师，给你吃！他们没有什么好吃的，学生灶上每日的伙食无非是土豆和面，他们能从自己的口中分食给我，算得上是无尚的尊崇了。我喜欢孩子们这样的纯朴，但是我又常常疑惑：为什么他们的纯朴中高成绩只有这样辛苦一点，结果抄了不到十分钟就有一半以上的学生叫嚷：“老师，我们手酸，别抄了！手酸？我心里凉透了，我在黑板上抄都可以克服，何况你们？最让我难以接受的是，很多学生对自己的父母根本都没有心存感激。我说：“你们绝大部分同学的家在农村，爸妈挣钱供你们读书不容易，就算是为他们读书， 你们也得做出点样子来啊！可是我看到的仍旧是一张张不懂事的傻笑着的脸，仍旧是在课堂上打打闹闹，甚至有人立刻站起来，一脸的不屑：“老师，从明天开始我不上课就是了！我简直愤怒了，难道因为他们是生长在落后的山村里，所以素质才这么差？我不知道。但是，我知道有些东西以他们年纪应该可以理解了，但是他们仿佛全然体会不到，面对他们， 我深切感到“讲道理”是如此的乏力。有时候，我半开玩笑半认真地说：“你们老啦，臭毛病改不掉啦！学生们起哄似的 “嘿嘿”一阵，继续我行我素。面对这样的学生，我怎么敢奢求 他们对我的离开做出什么反应？他们连最起码的亲恩都不念！中午刚吃了饭，我就接到电话，说上午交接完我们走后，学生没有吃午饭，说要到县城里找我呢。我心头一颤，这些孩子啊！为了避免伤感的场面，所以我和秀珍昨天晚上已经把行李整理收拾好搬到镇上的旅店，然而学生是不知道的。我顾不上细想这些，只是忙着把一堆行李一件件的搬上，真的要离开了，心里说不上是高兴还是难受，或者两者兼而有之。的士开向长途汽车站，我一直流连窗外，县城的每一条街道我都走过，是那么熟悉；民乐商城，我们刚来时很多生活用品都是在这里买的，所有卖家看见我们都像是见了熟人一样地问候：“你们是来支教的老师吧?”广场上一如既往地聚集着很多人在聊天，打牌一这里可能是最具城市气息的地方，每次站在广场上我都会想静乐的明天肯定会是不错的……这些，随着我的离开，都将成为如烟的往事了， 我不知道以后是否还有机会来这里。我正沉浸在这样的思绪中，突然眼前扫过几个影子，是熟悉的深蓝色校服，他们显然也瞥见了我，马上跳着叫起来：“老师！老师！”我扭过头，透过车的后窗看清了他们，是我的学生，他们终究来了！几个孩子索定了目标，一百米冲刺那样的追赶着，一边追一边挥舞着手臂，嘴里还在叫嚷着什么，仿佛是怕我丢了。我请司机开慢一点，能让他们慢慢地跟上。到汽车站了，我还没下的士，十几个学生就呼啦啦的围拢上来，有的孩子因为刚才跑累了，叉着手弯下腰，大口大 口地喘着粗气。看着他们，不知道怎么回事，我的眼泪一下子就流了出来。我背过身，装作整理行李的样子，偷偷地抹掉那几滴“金豆子”，我不想让学生看见我哭的样子，在他们心中我是经常笑着的，“即使生气的时候看起来也很温和”。我拉开车门，冲他们喊了一嗓子：“你们不上课跑这儿来干什么！”话一出口，我就后悔了，我这是干什么呢？是想让他们送我还是要把他们哄回去？是想表扬他们还是要批评 他们？孩子们显然也是没有想到我会说这样的话，愣住了， 就那样站定了生生的看着我，好像是在审视着一个陌生人。我也就站着，矛盾着，难受的不知道下一句话要说什么，他们来送我了，这我不是一直盼着的吗？可是他们旷课来送我，我叫他们回去上课难道不对吗？我和学生就这样对决似的站了半天，直到孙芳说：“帮老师搬东西吧。”男生们猛然醒悟 一样的，赶紧搓着手钻进车里，帮我们搬那些沉重的行李。搬完行李，学生又围过来，这次我狠下心来：“老师明白你们的心意了，快回去上课吧！又是一片沉默，过了一会，李世才倔强地一个字一个字地说：“不，不回去，要看着你走！我无话可说了，这群学生啊，他们不听话的时候我恨不得一人踹上两脚，可是现在我实在无法把他们踹回课堂。“老师，我们天天盯着你的宿舍，怕你偷偷地走了。”“老师，本来大家都要来送你的，可是上数学课呢，怕老师生气，就来了我们几个。”“老师，你对我们好，我们不听话，我们错了，你别生气。”“老师，我们想要你的照片，你走了我们想你的时候就拿出来看看。”……我一句句的听着，突然之间觉得他们长大了，懂事了，和我脑海中以往的印象不同了。我告诉学生我不会生他们的气，我只是希望他们能够认真读书好好做人，将来无论做什么都能混出个样子。我回到太原会写信、寄照片给他们，我会一直想着他们。两点整，汽车毫不留情地驶出了长途车站，我隔着车窗和孩子们挥手道别，他们则眼巴巴地扒在车外，好像这样就可以阻止汽车的前进把我留下了。客车每前进一步，他们极不情愿地后退一步，车开起来的时候，孩子们又拼命地追， 我看着他们渐渐地变成小黑点，最终消失在我的视线中。我终于忍不住泪水长流了，是为了离别的悲哀，也是喜极而泣，学生们终于开始懂事，终于开始知道什么是人情 了。如果我这半年的支教生活对于他们还算有意义的话，我想最大的意义应该就在于此了！春天播下的种子，并非在秋天都能收获，但春天播下的希望，总能让人产生期待。在秋天收获的季节里，即使获得的只是一地落叶，但艰辛，汗水，梦想所铸就的心路历程也足以让我感到骄傲和自豪。因为，这也是一种收获。
给我可爱孩子们的一封信
日志日期：2007-12-1 星期六（Saturday) 晴
支教工作结束了，离别时我怕自己会控制不住，所以提前写好了一封信留给孩子们。
给我可爱的学生们：因为心中有梦，我告别了繁华的都市，来到了静乐的小山村，于是我遇到了你们，我可爱的孩子们。若是百年才能修得同船渡，那么我们彼此该是在佛与真主的面前跪了多少年，才求得了这半年同在一个屋檐下共同学习的机缘！我们原本拥有不同的生活，操着不同口音的话语，但我们在一起，却度过了开心的五个月。谢谢你们对我理解和支持，也谢谢你们对我的包容。短短的五个月，我带给你们的太少了。原谅我，为了显示出老师的威严，一次次对你们板起生硬的脸孔，在你们嫱戏中走开；原谅我，为了能够公平确定“一帮一”的，狠心地去掉了几个孩子的资格；原谅我，由于不善言辞，我不能够在有限的时 间内用最动听的语言教给你们最好的内容；原谅我，由于能力有限，我无法帮助你们解决所有的困难兑现我所有的承诺…… 是的，我带给你们的太少，而你们给予我的却太多。你们是那么的可爱，质朴而善良，那么纯真而又活泼。哪怕是偶尔上课捣蛋的样子也将让我今后回想起时不禁莞尔。也许你们当中的大部分人直到我老去都不会再有机会相见。所以我满心奢望着，若干年后，在你们的记忆深处还能有一个曾经来这里支教英语老师对着你们笑靥如花，正如我还会时不时想起你们。我是你们生命中出现过的某一个老师，但是你们却是我的一批特殊学生。第一次站在讲台上面对你们的紧张与激动，第一次去摘玉米，第一次生火，第一次做饭给你们吃，第一次向你们发火， 无数的第一次都是你们和我一起分享和度过的，一幕幕一件件都将使我牢记在心无法忘怀。一 起开心地放声大笑，一起坐在操场唱歌，聊天，一起做游戏。你们的未来在哪里我无从知晓，也许你们当中有人会某天出现在我面前，西装革履事业有成，但也许你们当中更多的人会依旧在这个小山区里辛苦劳作一如你们的父辈。我不奢望这短短的半年我能够给你们带来太大的改变，但是我坚信改变会慢慢到临。如果你们走不出这里祖祖辈辈重复着的生活，那么，竭尽你们所能让自己的弟妹和儿女得以改变！不管如何，千万别忘了，永远不要放弃！幸福只是自己的感觉，我祝愿你们不管日子如何艰难都能有盈盈的喜悦常驻心头，永远乐观快乐，不断战胜困难！有时候在梦中，也会想起在静乐的这段日子，醒着的时候想起，有时觉 得它真实，有时又觉得虚幻，但总是给我留下太多回忆……
支教生活（十四）
——学生来信
日志日期：2007-12-1 星期六（Saturday)
晴回到省城后，我陆续收到了很多学生的来信。学生来信之“我的读书情结”
亲爱的老师，我是7年1班的顾海锋。我爱读书，算是 个十足的书虫。当我读完家中所有的书后就开始读哥哥姐姐的课本，一页一页地读，一本一本地读。再后来我只好向同学借书看。反正我真的觉得书是“粮食”，哪怕少吃一点馍都没关系。我的童年生活大部分是在书中度过的，应该是比较幸福的。可是好景不长，医院确诊父亲有肝炎，疾病几乎花去家中所有的积蓄。以前我常常借书看，花的是母亲蹲在 菜地里辛苦挖菜换来的钱。现在每次回家看到母亲日渐消瘦的脸庞和父亲一瓶一瓶的药，我再也没有心思看书了。但老师告诉我，读书学好知识才是出路，才可以让父母享福。因此我要好好学习，更加努力拼搏。老师，谢谢你！
寒冷的冬天又来临了，温度越来越低，大地显得萧索，很是凄凉，那一行行枯草被刺骨的寒风吹斜了身子，好似也在发抖。 天气很是干燥，早晚温差悬殊，扬尘亦频繁起来，灰蒙蒙的……
顾海峰
学生来信之“妈妈的旧棉鞋”
不知不觉，已到初三。回头想想，自己有没有给生活留 下一些痕迹呢？为了让自己生活的开心些，我尽量使自己忘掉那些琐碎的事情。由于家庭经济的困难，我不能像别的孩子一样向家长要求什么。这几年，由于天灾人祸，使我家变得非常贫困，父亲逐渐变老，母亲的病多起来了，他们已经没有精力来支撑这个家庭。父亲对我说过，只有依靠知识的力量，才能改变落后的现状。所以我只能一门心思学习，在学习过程中，我不怕吃苦受累，不怕老师批评教育，就怕向母亲要钱买学习资料。每次跟母亲要钱时，我心里都在流泪。母亲每天都在拣垃圾，靠卖垃圾挣点钱，哪怕是一分一角，母亲都攒着。为了满足我们读书的需要，母亲竟然几年没买过一件新衣服。今年的冬天异常的冷，别人都有了过冬的新衣服，可是我们家什么棉衣棉鞋也没添，爸爸还是那件不知洗了多少回都发白了的中山装；妈妈还是那件深红色的夹克，还有着几个补丁。哥哥说他的脚很痒，妈妈给他端来一盆开水，说烫烫就会舒服的，看着哥哥难受的样子，妈妈看在眼里，疼在心里，于是对爸爸说，再添几双新的棉鞋吧。爸爸皱了皱眉头，看了看我们三个人脚上的鞋，同意了，还说把便宜的买上，能挨过这一冬就行。听到要买新棉鞋，我不免有几分激动，只是怎么都高兴不起来，因为心里很清楚，妈妈的鞋已经穿三年了，颜色早就褪去了，鞋底都漏了好几回。妈妈平日忙里忙外，年轻时纤细的手已全然不再，留给她的只是粗糙的布满千沟万壑树皮样的手。尤其是那双脚，一年四季不知走了多少路，那双破旧的棉鞋陪她走过了三个春秋。每个冬天妈妈的脚都会冻得肿胀，洗脚时，都能看到好几个冻裂的口子。
每当我们劝妈妈给自己买一双新棉鞋时，她总是说：“你们别管太多，只要把书念好，将来不要再穿破鞋就好了。”我们无语，只有泪几滴。那双破鞋，它有什么值得妈妈那样留恋？不，那不是留恋，那是爱，伟大的母爱！生活总是在这样考验我，老师，我听您说过，苦难总是降落在天才的身上，但也正是这些苦难成就了他不屈的心灵和浩瀚的志向。或许我不是天才，然而直面清贫，笑对苦难，积极向上，努力拼搏，相信会有美好的未来的。在支教的这些日子里，我的心灵是极其脆弱的，我常常被孩子们一个又一个很简单的行为打动着，同时也为他们的未来担心，他们那么渴望拥有继续求学的机会，但是他们当中真正能够升入高中继续学习的人其实为数不多。在这一片干涸贫瘠的大地，多少人在为生计奔忙，他们辛劳的身影，寄托着无数孩子渴望读书的梦，但多少梦能够成真呢？虽然以前听说过很多失学的故事，但是从小到大，自己身边的人从未因为贫困离开过校园，我也向来把接受教育看成是一件人人都可以享用的理所应当的事，可是现在，当我面对我的一个个失学或即将失学的学生时，才真正感到了痛心。
这里的家庭往往是多子女家庭，甚至有8个孩子的家庭，这样的家庭窘困超出一般人的想象，更何况还是在贫瘠荒凉的山村。孩子们是吃着咸菜和黄米饭长大的，对他们来说，吃馍馍已是最大的快乐，尽管一个馍还要掰成两半吃。珍惜难得的学习机会，把握好生命的每一分钟，课堂上聚精会神的表情，令人感动。
刘志兵
后记：支教有情，青春无悔，志愿人生更美丽
日志日期：2007-12-1 星期六（Saturday) 晴
一直以为，奉献是个很大气的词汇，是必须要做出惊天动地的大业绩才可以提及的赞美。可是当我真正走进青年志愿者这个队伍，才体会到曾经那么遥不可及的两个字，竟是 如此真实与细小的事。有一种生活，你不曾经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你不曾体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你不曾拥有过，就不知道其中的纯粹。2007年夏天，在 团中央的号召下，我和队友们队员们奔赴全国11个省区的 19个国家级重点贫困，一起选择了来经历这种生活，体会这种艰辛，追求这种快乐。到西部去，到基层去，到祖国最需要 的地方去，不是一时的冲动，而是青春的抉择。之所以作出这 个选择，是缘于人生低谷时期心求静、步求稳、人生求安宁的 心态，是想让自己浮躁的心得到些许沉静，经历平时难以经历 的事情，学到在学校里难以学到的知识。青年志愿者，面对这个光荣的名字，年轻热血在胸中激荡，青春豪情于西部挥洒。半年的工作并非完美无暇，生活难说时刻如意，这种支 教体验却让我们于忙碌中充实，在简单中快乐。
在这里，我 们收获了幸福快乐的秘诀，它藏于平凡朴实的日子里，在奉 献中寻找快乐，在爱心里感受幸福。走到了这群孩子们的中 间，就迈进了一个特别清纯的世界，只要以纯粹的心来与他 们交流，只要能善于捕捉不经意间的感动，只要潜心去寻找 他们每个人的闪光点，只要用心去揣摩孩子们的可爱聪明之处，只要经常去鼓励他们动手去做，他们做出来的成绩往往 让人大吃一惊，班上几乎所有的学生经调教后写出的作业都 格外美观娴熟，常让我自叹不如；有的高歌起“信天游”特别悠扬动听，一下子就把人推进了童年黑白照片中的回忆， 好似母亲悠长的呼唤那样亲切；有的跑动起来仿佛就是野地 里飞窜的狡兔，能在几分钟从这个山头翻到那个山头……他们的内心是一个五彩缤纷的世界，好奇的触觉格外敏锐，只 要你以一颗真心去面对他们，你就会收获最纯粹的感动。一直以来，常对自己说，不要自己把自己感动了，因为生活还得继续。然在这里，生活何尝不是时刻感动着我们呢？气候是恶劣的，物质是匮乏的，生活是艰辛的，然孩子们是可爱的，人们是友善的，生活又是简单的。原来精神可以如此丰富，快乐可以如此简单，人生可以如此纯粹…… 其实，说支教工作不累、不苦，是假话，在这里艰苦的 自然环境与你无法用自我的努力来改变其根本面貌的事实 前，我曾经有过自我的怀疑和否定；在孩子们苦苦追求与目前教育制度所存在的巨大成本浪费之间，我曾动摇过；在年复一年、日复一日，朝晖夕阳的轮回中，在世代不变的黄土与贫瘠面前，我曾经感叹过我们的渺小……然而，是一个又一个的热心人朋友，一次次、一回回，在电话那边热切的询 问着孩子的情况；在每一封信上，给着他们无穷的鼓励；在一笔一划记下每笔账目时，是他们给了孩子们希望……而也 就是如此，也是给了我在支教工作上无穷的动力！虽然我在支教工作已经结束了，支教将会是我一生中永 远难忘的经历；而我也将从一名支教队员转变成一个热心 人，一如既往地关注我们的支教工作一我们共同的事业， 为了更多贫困孩子能实现他们梦想的事业！向所有的好心人致敬致敬！愿好人一生平安！(作者杜俊，1982年7月29日生，2005年毕业于厦门大学，大学本科，工作于山西财经大学。2007年在静乐支教）
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